《感悟春天》阅读题的答案

《感悟春天》阅读题的答案
《感悟春天》阅读题的答案

《感悟春天》阅读题的答案
1、读第一段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?
在作者的笔下,江南的春天总是阴雨霏霏,乍暖还寒,是个多余的季节!
2、用一句话概括（3）段的内容.
不管是诗人还是道家、佛门子弟,谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光!
3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣,爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙.说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的?
《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法,描写得一片生机盎然,生气勃勃,同时表达了一切生物对春的喜爱.
4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天,心态却明显不同.请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态.
那位封建时代的女子一个“悔”字表达了,在这大好春光里他对夫婿的思念,春光如此美好,只可惜不能与夫婿一起赏春,所以触发了她的思君之情.
5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?（用文中的话回答）
那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天,“冲”出教室,一个“冲”字表达了她对春天的喜爱,对于春天的世界的向往.
不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!

感悟春天答案阅读答案：4、启 逝驻： 停留别：另外、别处（解作“离开”亦可） 5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵， 春光难觅，雨水多）6、谁者承认春天是 美好的。（无论谁都承认春天是美好的） 7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了 眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨 等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣” 的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷 纷走出家门，去各做各的事情，写出了“ 爱春非独我”的...

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感悟春天答案阅读答案：4、启 逝驻： 停留别：另外、别处（解作“离开”亦可） 5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵， 春光难觅，雨水多）6、谁者承认春天是 美好的。（无论谁都承认春天是美好的） 7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了 眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨 等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣” 的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷 纷走出家门，去各做各的事情，写出了“ 爱春非独我”的诗意。 8、品味***，沐浴 春光，可以感受生活，感悟人生。9、“ 悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑 和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶 那的自由奔放的内心世界和性格特征。1 0、不管是落花有意，还是流水无情，都 表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神 上的青春，意志里的***，进取中的春光 ，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里 ！11、例名：（1）没有失败，谁能体味 成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现 小草的强劲？

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1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？
在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、用一句话概括（3）段的内容。
不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？

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1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？
在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、用一句话概括（3）段的内容。
不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？
《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。
那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。
5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

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1、在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏...

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1、在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
5、 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

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1、在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里她对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏...

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1、在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里她对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
5、 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了他对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

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1、在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏...

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1、在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
5、 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

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