观潮课后第三题就是八年级上册28课第三大题!

观潮课后第三题就是八年级上册28课第三大题!
观潮课后第三题
就是八年级上册28课第三大题!

观潮课后第三题就是八年级上册28课第三大题!
《酒泉子 长忆观潮》
宋·潘阆
长忆观潮,满郭人争江上望.来疑沧海尽成空,万面鼓声中.弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿.别来几向梦中看,梦觉尚心寒.
是那惊心动魄的潮头奔涌,还是浪谷波峰上的弄潮英姿?总教我长忆起钱塘观潮的胜景.那杭城的人啊,似乎就在那一日之间倾城而出,钱塘的江堤陡然就增高了一截.
潮水从远处、从大海的深处,转瞬之间就蜂拥而来了,来到了人们面前,来到了人们的脚下.我真怀疑是不是大海的水一起奔涌而来,不然浅浅的钱塘怎么会倏地就成了水的城,浪的山,波的峰?
潮水发出惊天动地的呐喊和喧响.听啊,那是千万匹战马在嘶鸣,那是万千支刀枪在奋击,那是无数面轰天大鼓同时在擂响!整个钱塘充满了战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声……一声比一声猛烈,一声比一声凄厉.
潮水疯狂地汹涌着,遮没了远近大小的村庄和楼宇.它从我们的脚下扑了过来,响雷般地怒吼着,一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上.
就在这潮水奔腾和轰响之际,一叶飞舟在波峰之间或沉或没.人们都惊叫着,攥着拳,扪着胸,几个胆小的女孩捂住了双眼,又不时从指缝间偷窥一眼.那个手持红旗的男儿正在潮头上随浪头起伏,他似乎就和那怒吼的波浪紧紧系在一起了.还不时地跳起,卧倒,转身,翻着筋斗.
有几个心细眼尖的女子惊呼道：“快看啊,他手里的红旗都没有沾一点水呢!”
啊!钱塘江,钱塘潮!
我总是忘不了,忘不了那惊心动魄的狂潮,忘不了浪谷波峰上的弄潮英姿,忘不了钱塘堤上红男绿女的昂扬.即使在梦中,我多少回仍然心旗摇荡,仍然感奋异常.

练习说明
一、熟读课文，并将第三段译成现代汉语。
设题意图：熟读课文是为了培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧，写得简练又精彩。在翻译的过程中，不一定要对译，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采，译文也不要强求一致。
二、解释下列句中加线的词。
1．自既望以至十八日为最盛。

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练习说明
一、熟读课文，并将第三段译成现代汉语。
设题意图：熟读课文是为了培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧，写得简练又精彩。在翻译的过程中，不一定要对译，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采，译文也不要强求一致。
二、解释下列句中加线的词。
1．自既望以至十八日为最盛。
2．方其远出海门，仅如银线。
3．倏而黄烟四起，人物略不相睹。
4．仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
5．吴儿善泅者数百，皆披发文身。
6．溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
设题意图是使学生积累文言词语，掌握常见的文言实词和文言虚词，记住它们的意义。
1．既望：农历十六。
2．方：当……时。
3．倏而：突然；略：一点点。
4．逝：去，往。
5．文：画着文采。
6．溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。
三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文。
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
设题意图：这首词同课文的题材一致，本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写，将词中描写的内容展开，不限字数。
词的上阕写观潮，下阕写弄潮儿的表演。写观潮，写到了人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和观潮人的感受。所以在改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。
补充注释
潘阆宋人，生年不详，卒于大中祥符二年（1009年）。字逍遥，大名（今属河北省）人。曾在洛阳卖药，北宋太宗至道元年（995年），以能诗受荐举。自制《忆余杭》多首，一时盛传，曾得苏东坡的欣赏，把它写在玉屏风上，石曼卿还使人照词意作过画。
《酒泉子》原词共十首，都是对杭州名胜的回忆。它们和唐五代词人所填的《酒泉子》不同，是潘阆的自制曲。钱塘，今杭州市。
万面鼓声中江潮来时，潮声像万面金鼓，一时齐发，声势震人。
弄潮儿指钱塘江畔观潮时踏潮献技的人，他们都年轻力壮，善于泅水。
教学建议
一、本课可用两课时教完。除生字外，要注意常用词的教学，如方、倏尔、文、溢目、江干等。
二、有条件的可组织学生观看钱塘江潮的录像资料，以增强直观性。
三、要多练习诵读。预习时可布置学生根据注释把文章改写成白话文。

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