冬天里的生灵阅读答案

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冬天里的生灵 ①冬天的风仿佛一道魔咒,吹起时,天空变得灰暗.当它强劲地扫荡江淮丘陵时,童年的我,眼中曾经活泼的生灵,顿时蔫了下去.飞翔的鸟,飞着飞着,突然往下掉,接近地面时再拉上去,让人心中感觉好一阵惊险. ②草与叶,开始枯黄衰败,枯草在风的缠绕中呜咽,枯叶沙沙地撤退.家禽与家畜们不再远足,它们尽可能地贴近灶火,暖和身子. ③阳光照耀的时候,暖阳像新烤出的蛋糕一样诱人.有一两只土蜂在土墙的缝隙间往来穿梭,嗡嗡鸣叫,父亲搬一把藤椅坐在院中,院里有株腊梅花吐着芬芳.他教我背两句诗,一句是“云晴鸥更舞,风逆雁无行”,他说你看冬日里的动物们,天晴了沙鸥们跳舞跳得很开心,逆风一吹雁阵就溃不成军了.另一句是“一条藤径绿,万点雪峰晴”,他说这是写静物,雪化了,爬满青藤的山间小路,又露出了新绿,抬眼看远处万点雪峰也露出峰顶了.诗中,冬天里的生灵,可怜又可爱,显然父亲很欣赏这两句诗.四十年后的我,如今也能体会其中的妙处. ④而当时,万籁俱寂,风过小院,轻叩柴门,黄犬卧地,父亲随手翻书,我和妹妹主要兴趣是在院里腐土中挖蚯蚓.不远处,溪流在冰层下艰涩地流过…… ⑤阴霾在西边翻腾时,天空仿佛写满不祥的预言.人和畜,纷纷收拢在家中,青瓦铺就的屋顶,成了冬天各种生灵的庇护.阴沉的天色反射到人的内心：严寒会来,大雪会来,或许会缺衣少食,会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢?冬天,人的心灵变得脆弱易感,也更善良,也更多流露出对同类和异类的爱. ⑥有一年冬天,我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀.五只未长毛的小麻雀,像一群浴缸里的婴儿.第二天早晨,父亲对我说,昨天晚上老麻雀叫了一夜,我猜是你掏了他们的窝! ⑦父亲脸黑,脾气暴躁,发怒时很吓人.我从灶门口端出一只鞋盒,鞋盒里垫满了这年我家做被絮剩下的新棉花,这群黄口小儿 .父亲照例发了脾气,我也斗胆抗争.父亲让我把它们全送回去,我说如果那样我就不再上学了. ⑧我和父亲都是同样的犟脾气,父亲知道这一点.僵持了一会儿,父亲做了让步.他说他会折纸鸽子.作为补偿,他折纸鸽子给我玩.纸鸽子好玩啊,拉它的尾部它的头就向下啄,翅膀就扇起来……这个平日里不苟言笑的冷面男人,说着说着,突然出人意料地俯下身子,嘴里咕咕叫着扇动两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈,他在引我上钩,以期协议的达成.我已经乐不可支. ⑨中午时分,父亲并没有折出纸鸽子,而练习本整整撕掉了一本.他怔怔地坐在椅子上.突然双目一亮,他想起他童年一个伙伴会折这玩意儿.而那个伙伴却在十几里外的山区. ⑩大雪盖了下来.这年冬天雪下得很大.傍晚,母亲望望白茫茫的一片天,说,为了你的纸鸽子,你父亲看来要困在山里了.说话间,父亲已抬脚进门.但见他成了雪人,眉毛上也是雪花.他跺跺脚,雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地. ?他呵呵地笑着,从口袋里掏出纸鸽子.纸鸽子有点潮湿,但拉一拉它的尾部,头和翅膀还能动…… (作者：查一路,文章有删改) 1.通读全文,根据文章内容填空.（4分） 阳光照耀的时候,父亲教我背诗. 父亲终于从十几里外的山区冒雪给我带回来纸鸽子. 2.文章开头两段环境描写有怎样的表达作用?（4分） 3.品味语言,回答下面的问题.（共6分,每小题3分） A．如果把文章第⑤段中加点词语“收拢”改成“聚集”,表达效果有什么不同? B．请从内容理解、表达效果等角度,赏析文章第?段画线句. 他呵呵地笑着,从口袋里掏出纸鸽子.纸鸽子有点潮湿,但拉一拉它的尾部,头和翅膀还能动…… 4.请根据文章第⑦段创设的情境进行合理想象,围绕“这群黄口小儿”的姿态或动作,进行续写.（30字左右,至少运用一种修辞方法）.（4分） 登录 | 注册 在线留言 联系我们 返回首页 在线训练在线问答 在线组卷 当前位置：首页 > 初中语文试题 > 题目信息 【初中试题】 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 政治 地理 【高中试题】 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 政治 地理 【初中试卷】 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 政治 地理 【高中试卷】 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 政治 地理 省份：山东 学校：未知 年级：九年级 类型：中考模拟 题型：现代文阅读 难度：简单 考核：理解 来源： 2012-2013学年山东济南长清区九年级学业水平模拟考试语文试卷（解析版） 考点： 更多>> 冬天里的生灵 ①冬天的风仿佛一道魔咒,吹起时,天空变得灰暗.当它强劲地扫荡江淮丘陵时,童年的我,眼中曾经活泼的生灵,顿时蔫了下去.飞翔的鸟,飞着飞着,突然往下掉,接近地面时再拉上去,让人心中感觉好一阵惊险. ②草与叶,开始枯黄衰败,枯草在风的缠绕中呜咽,枯叶沙沙地撤退.家禽与家畜们不再远足,它们尽可能地贴近灶火,暖和身子. ③阳光照耀的时候,暖阳像新烤出的蛋糕一样诱人.有一两只土蜂在土墙的缝隙间往来穿梭,嗡嗡鸣叫,父亲搬一把藤椅坐在院中,院里有株腊梅花吐着芬芳.他教我背两句诗,一句是“云晴鸥更舞,风逆雁无行”,他说你看冬日里的动物们,天晴了沙鸥们跳舞跳得很开心,逆风一吹雁阵就溃不成军了.另一句是“一条藤径绿,万点雪峰晴”,他说这是写静物,雪化了,爬满青藤的山间小路,又露出了新绿,抬眼看远处万点雪峰也露出峰顶了.诗中,冬天里的生灵,可怜又可爱,显然父亲很欣赏这两句诗.四十年后的我,如今也能体会其中的妙处. ④而当时,万籁俱寂,风过小院,轻叩柴门,黄犬卧地,父亲随手翻书,我和妹妹主要兴趣是在院里腐土中挖蚯蚓.不远处,溪流在冰层下艰涩地流过…… ⑤阴霾在西边翻腾时,天空仿佛写满不祥的预言.人和畜,纷纷收拢在家中,青瓦铺就的屋顶,成了冬天各种生灵的庇护.阴沉的天色反射到人的内心：严寒会来,大雪会来,或许会缺衣少食,会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢?冬天,人的心灵变得脆弱易感,也更善良,也更多流露出对同类和异类的爱. ⑥有一年冬天,我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀.五只未长毛的小麻雀,像一群浴缸里的婴儿.第二天早晨,父亲对我说,昨天晚上老麻雀叫了一夜,我猜是你掏了他们的窝! ⑦父亲脸黑,脾气暴躁,发怒时很吓人.我从灶门口端出一只鞋盒,鞋盒里垫满了这年我家做被絮剩下的新棉花,这群黄口小儿 .父亲照例发了脾气,我也斗胆抗争.父亲让我把它们全送回去,我说如果那样我就不再上学了. ⑧我和父亲都是同样的犟脾气,父亲知道这一点.僵持了一会儿,父亲做了让步.他说他会折纸鸽子.作为补偿,他折纸鸽子给我玩.纸鸽子好玩啊,拉它的尾部它的头就向下啄,翅膀就扇起来……这个平日里不苟言笑的冷面男人,说着说着,突然出人意料地俯下身子,嘴里咕咕叫着扇动两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈,他在引我上钩,以期协议的达成.我已经乐不可支. ⑨中午时分,父亲并没有折出纸鸽子,而练习本整整撕掉了一本.他怔怔地坐在椅子上.突然双目一亮,他想起他童年一个伙伴会折这玩意儿.而那个伙伴却在十几里外的山区. ⑩大雪盖了下来.这年冬天雪下得很大.傍晚,母亲望望白茫茫的一片天,说,为了你的纸鸽子,你父亲看来要困在山里了.说话间,父亲已抬脚进门.但见他成了雪人,眉毛上也是雪花.他跺跺脚,雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地. ?他呵呵地笑着,从口袋里掏出纸鸽子.纸鸽子有点潮湿,但拉一拉它的尾部,头和翅膀还能动…… (作者：查一路,文章有删改) 1.通读全文,根据文章内容填空.（4分） 阳光照耀的时候,父亲教我背诗. 父亲终于从十几里外的山区冒雪给我带回来纸鸽子. 2.文章开头两段环境描写有怎样的表达作用?（4分） 3.品味语言,回答下面的问题.（共6分,每小题3分） A．如果把文章第⑤段中加点词语“收拢”改成“聚集”,表达效果有什么不同? B．请从内容理解、表达效果等角度,赏析文章第?段画线句. 他呵呵地笑着,从口袋里掏出纸鸽子.纸鸽子有点潮湿,但拉一拉它的尾部,头和翅膀还能动…… 4.请根据文章第⑦段创设的情境进行合理想象,围绕“这群黄口小儿”的姿态或动作,进行续写.（30字左右,至少运用一种修辞方法）.（4分） 【答案】 1.我掏了一窝麻雀,父亲让我将小麻雀送回去,我却倔强抗争； 父亲答应为我折纸鸽子玩作为补偿. 2.极力渲染冬天的阴冷凄凉（1分）,烘托冬天里的生灵的可怜（1分）,为下文写父亲对儿子和“异类”的爱作铺垫（1分）.运用欲扬先抑的写法,使文章跌宕起伏,激发读者阅读兴趣（1分）. 3.A．“收拢”是合拢（把散开的聚集起来）的意思,形象地写出阴霾的冬日严寒仿佛一只无形的大手,将人和畜都圈禁在家中,表现出一种被禁锢的无奈,而“聚集”一词只写出了凑在一起的动作,不能表现出冬天生灵的可怜、无奈.B．示例：画线句通过对父亲的神态和动作描写（1分）,突出了父亲历经艰辛给“我”带回纸鸽子的喜悦（1分）,“纸鸽子有点潮湿,但拉一拉它的尾部,头和翅膀还能动”含蓄地表达了作者对父亲的感激（1分）,读来令人动容. 4. 略 【解析】 1.试题分析：第3小节写的是“阳光照耀的时候,父亲教我背诗”；第6、7小节写的是“我掏了一窝麻雀,父亲让我将小麻雀送回去,我却倔强抗争”；第8小节写的是“父亲答应为我折纸鸽子玩作为补偿”；第11小节写的是“父亲终于从十几里外的山区冒雪给我带回来纸鸽子”. 考点：本题考查学生概括文章情节的能力. 点评：把握故事情节,是读懂叙事记叙文的关键,也是感知文章的起点.对故事情节的概括,是近几年中考记叙文阅读的热门考题之一.学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括,应避免的是前后相互交错,力求做到前后一脉贯通.注意语言表达的准确和简洁即可. 2.试题分析：第1、2两段运用景物描写的作用有：（1）渲染气氛,（2）推动故事情节的发展,（3）为下文写父亲冒着严寒为我带回纸鸽子这一情节做铺垫. 考点：本题考查学生分析环境描写作用的能力. 点评：环境描写的作用一般有：渲染气氛,烘托人物的形象或心情,推动故事情节的发展,暗示故事的结局等.具体作用还要结合具体内容做具体分析.（结合具体的内容做具体的分析） 3.试题分析：A、分别理解“收拢”以及“聚集”两个词语的意思,然后分析出用“收拢”这一词语的好处即可.B、为了表现对父亲的感激,作者对父亲运用了动作和神态描写,表达了作者对父亲的赞美之情. 考点：本题考查学生理解字、词、句含义的能力. 点评：A、重点词语品味.如何分析动词、形容词的作用,解词+基本作用+析句+扣中心.分析步骤：①分析动词、形容词本身的作用：生动、形象、准确地描写了……②分析句子的表层意思.③分析句子的深层含义（联系语段、联系全文）语言上可用如下句式表示：生动、形象、准确地描写了+句子表义+句子深意（表现了……突出了……）B、重点句子的品味.修辞角度：明确修辞方法+表达效果+结合句意分析（人或物的特点、状态）+结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）（表达效果常见的：用词准确,生动形象,表达效果好,表现力强,富有感染力.特殊的：富有文学性,富有想象力,富有美感……）,格式：先确定修辞手法,再采用“______地写出了____________或表现了_______________. 4.试题分析：结合经历,想象幼雀离开鸟巢的情景,在想象的时候,要合情合理,同时还要运用一种修辞手法即可.示例：伏在云朵一样的棉花上哼哼唧唧,仿佛在向我父亲哭诉什么. 考点：本题考查学生创设情境的能力. 点评：本题为开放题,创设的情景只要根据要求合情合理即可.