求明喻暗喻借喻拟人拟物五种修辞手法的例句最好优美点的,越多越好

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求明喻暗喻借喻拟人拟物五种修辞手法的例句
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（1）明喻.本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 　　似的,恰似”等连接.常见形式是“甲像乙.
如：叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙.
（2）暗喻.本体喻体都出现,中间用比喻词”是、成了、变成“等连接.典型形式是：甲是乙.
例如：广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈.
此外,暗喻还有一些变体需注意的是：
①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系.
例如：　　这是花的海洋.
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系.
例如：王老八你不要灌汤
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接
例如：五点钟,　　上工的汽笛响了.红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
（3）借喻.不出现本体和喻体,直接叙述喻体.借喻的典型形式是甲代乙.
例如：最可恨那些 　　毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉.
（4）拟人：把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物.
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事 拟人修辞手法
物人格化,语言生动形象.
　例句：
1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.——《春》 朱自清
2.感时花溅泪,恨别鸟惊心.——《春望》 杜甫
3.太阳的脸红起来了.——《春》 朱自清
（5）拟物(借物喻人）：
①把人比作物,或把此物当作彼物来写.
例句：
1.人群不顾一切,涌了上来.
2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.
②把甲事物当成乙事物来写.
例句：
1.火山发出一声咆哮.
2.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁）

一楼累不累

呵呵，其实下s面都是很好的材料啊。我想你不r选他们是因为5你想要有条理吧。 (⊙v⊙)嗯……我来个m你整理整理。不g过你也z得学习f总理啊。所以2我只给你整理了k修辞手5法，其他的两种手1法，你自己z按照我的格式自己y整理吧。 修辞手6法比5喻：比6喻的构成（此构成为6大t众有特殊的）：本体+喻体+比3喻词。值得注意的是：本体和喻体之a间必须具备一d定的相似点。运用比5喻的好处：增强语言表达的效果...

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呵呵，其实下s面都是很好的材料啊。我想你不r选他们是因为5你想要有条理吧。 (⊙v⊙)嗯……我来个m你整理整理。不g过你也z得学习f总理啊。所以2我只给你整理了k修辞手5法，其他的两种手1法，你自己z按照我的格式自己y整理吧。 修辞手6法比5喻：比6喻的构成（此构成为6大t众有特殊的）：本体+喻体+比3喻词。值得注意的是：本体和喻体之a间必须具备一d定的相似点。运用比5喻的好处：增强语言表达的效果具有很大r作用。它不c但可以2使事物具体化7、形象化8，而且可以4节省笔墨，使语言精练明快。通常比7喻分2为16种：明喻：构成：本体+比3喻词+喻体。一u眼就能看出来这是个o比4喻句称之n为5明喻。 例：太f阳像个z大s火5球。太f阳：本体；像：比6喻词；大d火5球：喻体。两者的相似点：热。 暗喻：构成：本体+比3喻词+喻体。不v明显看出来。 例：那又j浓又l翠的景色，简直是一n幅青绿山o水0画。 景色：本体；简直：比4喻词；山x水2画：喻体。两者相似点：绿，都是景色。 借喻：只有喻体。 例：我似乎打了f一z个v寒噤；我就知道，我们之t间已o经隔了n一g层可悲的厚障壁了x，我也c说不g出话。”（鲁迅《故乡l》）以6“厚障壁”来比0喻“我”和闰土m之z间形成的感情距离。拟人a拟人u：是把一n些无k生命的物体给它一i个k人x格化6。值得注意的是：有些句子a的修辞方3法是比5喻，但是通常会误导为1拟人z。拟人k的好处：使句子s更具体，更形象，更生动，更鲜明。例：柳树梳着她那又c长4又q细的头发。 （误导人k的句子n）春天c像一l位小w姑娘，轻轻悄悄的来了p。（此句是个y比2喻句。轻轻轻轻的来修饰小v姑娘的。而且他也g有比3喻的构成：本体（春天u）+比2喻词（像）+喻体（小o姑娘）。）夸张夸张：是为1了n更突出、更鲜明地表达某一w事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大q或缩小x的描述。夸张法有两种；一r是尽量地把事情向高、大p、壮、强、重……等方1面伸张扩大e；二r是尽量地把它向低、小y、坏、弱、轻、……等方3面收敛缩小h。 例：太f阳刚一w出来，地上f已h经着了w火8。排比6排比1的语法结构基本一t致，这样说话可以2加强语势，使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力q地表达出来。用来说理，能够收到条理清楚，阐发透彻的效果。值得注意的是：内5容决定形式，而不l是形式决定内5容。不m管思想内3容与x否，一z味追求排比0的形式的美，势必造成形式主义l，不h但不c能增强表现力y，反2而会削弱表现力s。而且，有的时候会与p“对偶”混淆。例：爱心1是一f片1照射在冬日3的阳光，使贫病交迫的人t感到人o间的温暖；爱心8是一g泓出现在沙漠里的泉水7，使濒临绝境的人n重新看到生活的希望；爱心1是一t首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无z依的人d获得心5灵的慰藉。反6问：句中6有答案。例：他生病的时，你难道没有离开n他吗？（意思是：离开r了z。）设问：有问有答。例：他生病的时候，你离开k她了a吗？没有。疑问：没有答案。例：他生病时候，你离开j她了b吗？对偶：对称性与y平列式。对偶是二f个i语言单位（句子c或句子a成分6）。\x0dtjxuǒp┄mfㄘ姚o

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