作业帮一篇读书笔记 什么故事都行 要有：好词、好句、主要内容和读后感
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 06:22:22
一篇读书笔记 什么故事都行 要有：好词、好句、主要内容和读后感
一篇读书笔记 什么故事都行 要有：好词、好句、主要内容和读后感
一篇读书笔记 什么故事都行 要有：好词、好句、主要内容和读后感
杨柳（节选）
丰子恺
我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同.杨柳的主要的美
点,是其下垂.花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”.
向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样
子可恶；你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建
设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大
都如此.
甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威
福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长.它
长得很快,而且很高；但是越长得高,越垂得低.千万条陌头细柳,条条不忘记根
本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它
亲吻.好象一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,但时时依傍到慈母的身边去,
或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱.杨柳树也有高出墙头的,但我不闲他高,为了它高而能下,为了它高而不忘本.
丰子恺的《杨柳》读后感
杨柳,是一种平凡的树.它没有松树的挺拔,也没有白杨的伟岸.更没有百花的娇媚.但古往今来它却成为文人笔下不衰的颂歌.著名的现代作家、画家、文学翻译家丰子恺笔下的杨柳更是别具一格.
作者是喜欢杨柳的,但从字面上看,作者似乎站在不喜欢杨柳的人一边.这就叫欲扬先抑.按说,作者的画中多杨柳,作者应该是喜欢杨柳的.作者多次从“有人说”的角度来谈自己对杨柳的感情.作者喜欢杨柳的原因不象有些人认为的那样,是刻意去喜欢杨柳的.作者喜欢上杨柳完全是偶然的情况下,是因为昔年在自己的屋边种了一株杨柳,而取名为“小杨柳屋”.作者之所以不明确说原因上因为其实喜欢上杨柳上非常偶然的,极平常的.也许在别人的眼里,这不能成为理由的.
通过对比来体现杨柳的特点,来赞扬杨柳.杨柳是一种植物,但在作者笔下却赋予了它以人的品质和精神.作者赞美的是杨柳的平凡朴实和不忘根本的品质,杨柳不求索取,但求奉献,是其“贱”,它不贪图自己的荣光,而是“条条不忘记根本”,这是其“下垂”.杨柳的“高而能下”的品质是难能可贵的,对于做人来说,应该学习这种精神.
作者由杨柳下垂的姿态想到了不忘记根本的精神.由树及人,使主题得到深化.饮水思源,知恩图报乃是为人之道.但生活中的许多人却过河拆桥,甚至落井下石,作者在叙写中蕴涵了对这些现象的指斥.作者赋予杨柳以主观情感,以杨柳喻人,讽刺现实生活中某些作威作福,趾高气扬,不可一世的人.
本文主要综合用了排比、比喻、对比、拟人等修辞方法,增强了文章的感染力.例如第二段中,“或者说我爱它的鹅黄嫩绿……小蛮腰……”这是排比.例如“好像挂着几千串嫩绿的珠子”是比喻.例如第五段“时时依傍到慈母的身边去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱”这是拟人.这些修辞手法的运用,使表达更具生动形象性,使说理更透彻,更精辟.
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