数学日记怎么写?写一篇范文!谢谢!特急!

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数学日记
今天上午,我正在为数学日记写些什么而烦恼.在百度的知道上闲逛,希望能碰到些启发.突然,知道上的一片文章吸引了我：
“ 八路实验小学六（7）班 徐瑞祥
今天下午,我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题.
一个圆锥底面半径是8分米,高的长度与底面半径的比3：2,这个圆锥的体积是多少立方分米?
分析：这是一道按比例分配的应用题……”
我没多看分析,对着这道题便琢磨开了,圆锥体的面积我没学过怎么计算啊.那这道题我有怎么解呢?我叹了口气,准备继续看完分析,刻我转念又想,这个暑假过了我不久是六年级了吗?若是连这道课课通上的题都不会做.我还算是什么奥数班的啊?不就是名不副实了吗?对,我一定要靠自己把它解出来.
按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型,可是,对于这道题我却格外谨慎,生怕有个闪失.我在纸上画了一个圆锥的透视效果.定睛一看,这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗,那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的3分之1了吗?我一下子喜出望外.原来圆锥体的面积也同容易求的嘛.只要知道圆锥体的高,和底面积不就可以求出了吗?再回到这道题上,它的条件里告诉了你底的半径,就等于告诉了底面积,它说高和底半径的比例是3：2,也就是底半径的长度是高的3分之2.那高不就是半径×3÷2=高.这么说来,高就是12分米,底面积就是200.96立方分米,圆锥体面积就是200.96×12÷3＝1205.76立方分米.
“呼,终于被我解出来了.”我长吁了一口气,通过这道题,我也发现了,其实数学中有许多东西是相通的,就像圆锥体面积和是三角形面积一样.其实并不需要知道所有的计算公式,只要可以融会贯通,一样可以解题.
这是一篇数学日记,应该可以算范文吧?
我自己写的

你好，下面是小学五年级数学日记，不知道是不是你所需要的范文？
在这个学期里，老师教了很多新知识，其中小数的乘法和除法为主要点。这个知识，可帮了我大忙啊！
星期天早上，妈妈决定带我去体验一下生活，如何当好家庭小主人。首先是买菜。青菜是1.5元一斤，我们买了2斤付了3元，龙虾是7.8元一斤，妈妈买了2斤，本应该付钱15.6元。可是卖菜阿姨粗心大意，不知道怎么算的，算成了16.5元钱...

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你好，下面是小学五年级数学日记，不知道是不是你所需要的范文？
在这个学期里，老师教了很多新知识，其中小数的乘法和除法为主要点。这个知识，可帮了我大忙啊！
星期天早上，妈妈决定带我去体验一下生活，如何当好家庭小主人。首先是买菜。青菜是1.5元一斤，我们买了2斤付了3元，龙虾是7.8元一斤，妈妈买了2斤，本应该付钱15.6元。可是卖菜阿姨粗心大意，不知道怎么算的，算成了16.5元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一遍后，马上纠正了好的失误。不仅阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，把学过的知识能在生活中活用。是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至更多！因此，我们大家都要把握每一分钟，好好学习，大家一起来加油！

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今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同...

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今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

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