作业帮谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 23:37:23
谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
麻烦把题打上来,我不知道你要问什么.而且给的信息也不全面.
知道的“道”打错了,应该是这个“道”,而不是这个“到”!
你是什么版的?怎么我们都没有“评价手册”?
自己想，不能依靠别人
1、教跳舞 教读诗 排除小纠纷 梦里寻师
2. 以我对蔡老师的怀念，依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索
以情感为线索，还有心理描写，语言朴实、纯真。
表达了老师爱学生（主）以及学生爱老师（次）的思想感情。
文体是叙事散文，写作顺序为从课内到课外，从平时到假期，由校内到校外
2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情...
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1、教跳舞 教读诗 排除小纠纷 梦里寻师
2. 以我对蔡老师的怀念，依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索
以情感为线索，还有心理描写，语言朴实、纯真。
表达了老师爱学生（主）以及学生爱老师（次）的思想感情。
文体是叙事散文，写作顺序为从课内到课外，从平时到假期，由校内到校外
2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？
3,.蔡老师援助了我，批评了我的反动派们，还写了一封信劝慰我。【援助可以换成帮助吗？】
4.上文先用第三人称，后用第二人称，人称的变化使用对表达情感有什么作用？
用第三人称事实陈述事件，后用第二人称，感情上更为强烈，就好似在与蔡老师面对面交谈，使人感觉更为亲切，写出了作者渴望在暑假中希望与蔡老师面对面交谈，表达了作者对蔡老师依恋喜爱之情
5.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。【狡猾是什么意思？又怎样的表达作用？】
3(2)狡猾是顽皮，机灵的意思。形象生动的写出学生对老师的理解，喜爱，爱戴之情
(3)不能。帮助是行为上的帮助，援助不仅是行为上的帮助，更是心灵的帮助，所以不能替换
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